A vantagem de ser escriba, data indefinida

Não tens uma idéia de vida do camponês que cultiva a terra? O coletor de impostos

acha-se no cais ocupado em colher os dízimos da colheita. Tem consigo gente armada de

bastão, negros munidos de ripas de palmeira. Todos gritam: Vamos, os grãos! Se o

camponês não os tem, atiram-no ao chão [...].

O pedreiro, dir-te-ei como a doença o espreita, pois está exposto a todos os ventos, sobre

as vigas do andaime, pendurado nos capitéis o lótus; seus dois braços gastam-se no

trabalho, suas vestes em desordem, não se leva senão uma vez por dia. Quando não

consegue pão, regressa a casa e bate nos filhos. [...] O tecelão não se afasta de sua

casa; os seus joelhos estão à altura do estômago; se deixar de fabricar um só dia a

quantidade regulamentar, é amarrado com os lótus dos pântanos. [...] O mensageiro,

partindo para os países estrangeiros, faz seu testamento, receoso das feras e dos

inimigos. [...] O tintureiro tem sempre os dedos cheirando a peixe podre e os olhos cavos

de fadiga. [...]

Mas a profissão de oficial será mais tentadora? Vem, que eu te contarei a sorte do oficial

da infantaria. Levam-no ainda criança e encerram-no na caserna. Logo o seu ventre

estará todo rachado [...], sua cabeça, uma chaga. Estendem-no e espancam-no como a

um papiro. Queres que te conte agora a sua campanha na Síria, as expedições a países

longínquos? Leva os viveres e a água ao ombro como a carga de um burro; a sua espinha

parte-se. Bebe água podre. Deve constantemente montar guarda. Chega diante do

inimigo? É um pássaro que treme. Volta ao Egito? É apenas um velho pedaço de pau

roído pelos vermes. [...]

Eis por que te inclino para as letras.Aquele que desde a infância, procura tirar

proveito, esse é honrado.

Nicolas Oliver,retirado do livro História Antiga e Mediaval,de J. JObson de A. Arruda,que por sua

vez retirou de Maspero,G ,Histoire Ancienne dus Peuples de l´Orient.Paris,Hachetee,pág 137.

Projeto Solidificando a Solidariedade

Desde ano passado, por iniciativa do professor Sinval Sacramento, o COPAREN realiza o “Projeto Solidariedade Sólida´´, que envolve entre outras iniciativas a realização da Feira de Artes e Design, já em sua 10ª edição(que acabou de acontecer este ano,no último dia de agosto).

Mas o principal objetivo do projeto é a prática do ativismo, através da doação de brinquedos e materiais de higiene ás crianças do Grupo de Apoio a Criança com Câncer (GACC).

Os alunos do ensino médio receberam como uma das atividades da 3ª Unidade confeccionar caixas de presente em forma de sólidos geométricos de sua escolha, aonde colocaram os brinquedos e materiais de higiene que quiseram doar.

Na Feira de Artes e Design ,as caixas foram exibidas,em meio a outras atividades e oficinas.Entre os destaques da Feira,houve a performance de um violonista,a mostra dos quadros do artista José Ribamar sobre Cazuza,e a presença de quatro desenhistas,sendo um deles chargista,que fazia charges instantâneas inspirado por sugestões dos alunos.

Em dado momento, foi iniciado um estudo, executado pelos três desenhistas, tendo como modelos um rapaz e uma moça, sendo que a beleza dos trajes da moça, um modelo que só poderia se chamar de único chamou muita atenção dos presentes.

O projeto se encerrará com uma visita ao GACC, para entrega dos presentes as crianças por um grupo de alunos e membros do corpo de funcionários.

Democracia do Século XXI

Uma nova ordem social,mas respeitosa com o cidadão,será construída com o novo século.Ela ultrapassará os limites da democracia delegativa e partidária que vigora atualmente,com o fortalecimento da sociedade civil que se dará com a ampliação das comunicações e da força dos espaços de diálogo.

Essa Nova Democracia surge com a ascensão,no cenário internacional,de atores como o BRIC,a União Européia,e os variados blocos regionais,que crescendo em relativo equilibrio,tenderão a não dar espaço á divisão do mundo em centros de poder antagônicos,mas sim a uma comunidade global policêntrica.Esse ambiente será menos favorável ao centralismo,tanto em suas versões mais suaves(bipartidarismo,hegemonia partidária,consenso palaciano)como mais escancaradas(unipartidarismo e personalismo).

Isso porque,na situação mundial que emerge,e com as novas tecnologias,torna-se cada vez mais acessível para grupos maiores de pessoas,decisões que eram necessárias ser tomadas por poucas.Isso deixa espaço para que se recupere o modelo de gestão da Antiguidade,aonde se votava diretamente,se deixando ao cidadãos decidirem por si as questões concernentes sobre os locais onde moravam,sobrando aos representantes apenas a tarefa de zelar para que as decisões fossem levadas a cabo,ou que não se chocassem com os artigos básicos da Lei.

No futuro,talvez só haja nas sociedades dois poderes:o Popular(ou Civil)e o Representativo(ou Magisterial)destinados a suplantar progressivamente,o Executivo,o Legislativo e o Judiciário,que atualmente vigoram na maioria dos países.

Frente Unida Estudantil

Nós,a Frente Estudantil Unida IFBAVANTE,somos um grupo cívico,com atuação no Instituto Federal da Bahia.

Agimos por acharmos necessário,vendo a situação quase crítica de nossa Instituição.O que nela percebemos,é que apesar de seu nível de excelência,e dos constantes aprimoramentos pelas quais passou nos últimos anos,parte considerável dos esforços para se manter essa estrutura,se perde devido a falta de diálogo entre seus suas partes.

Aqui.são concentrados os mais brilhantes e promissores do estado,mas eles se formam com atraso,ou mesmo são perdidos,porque não aprendem como gerenciar sua vida acadêmica.Aqui,são realizados eventos, simpósios e projetos de pesquisa, mas muitas vezes eles não atingem bom rendimento por detalhes organizacionais mínimos.

Assim,milhares de bons esforços são perdidos,e um monte de dinheiro de impostos é jogado fora.Esforcos e dinheiro conseguidos com trabalho pesado,de gente que tenta fazer algo por si e pela sociedade,porém acaba falhando nesse intento por nao haver uma cultura de uniao que garanta que as coisas deem certo.

Essa é a visão que temos do movimento estudantil. Muito mais que formador de consciências, um órgão para ajudar as pessoas a se ajudarem, e nesse processo melhorarem o mundo..Até hoje,movimento estudantil foi sinônimo de grupos de formação ideológica,e de lutas sem significado entre facções partidárias.Esse é um truísmo que vem desde os anos 70,e pouco mudou até hoje.

Nós queremos mudar essa lógica, que divide as pessoas entre si por questões menores,e as entrava de trabalharem juntas pelo bem comum.Queremos uni-las,chamando para vir conosco todos aqueles que amam esta Instituição,e queiram que ela contribua ainda mais para o Conhecimento do que já contribui hoje.

Fazemos isso simplesmente para cumprir nossa prerrogativa de cidadãos,contribuindo com nossas idéias para o progresso deste colégio.E nossas idéias não incluem meramente ficar fazendo críticas e admoestações,embora saibamos que elas sejam necessárias,mas entendendo as dificuldades que envolvem manter ou se manter nesta escola,a depender da função de cada um,mostrar o exemplo através de nosso trabalho a favor de toda iniciativa favorável aos estudantes.
Iniciativas que são várias,provenientes de vários setores,vindas de professores a funcionários terceirizados;mas não frutificam por ou não serem muito conhecidas,ou não conseguirem recursos o suficiente,ou pela falta de continuadores aos projetos originais depois que seus idealizadores tem de deixá-los.

Diante dessa premente realidade, é preciso conectar as pessoas.Missão difícil,visto que qualquer iniciativa do tipo,tende mais a separá-las,e levando a discussões e erros,acabam perdendo o interesse de todos,morrendo no esquecimento.

Queremos lutar pelos interesses de toda a comunidade,em todos os seus matizes,guiados por nosso desejo comum de ampliação da democracia e da cidadania,do reavivamento de nossa vida cultural,e no incentivo á responsabilidade social.

Em vista disso,nós reinvidicamos para o IFBA:


1o.

A criação de um programa de E-Cidadania.

-Maior presença da representação estudantil na Internet,com criação de um fórum ou perfil no Orkut aonde todos os alunos sejam registrados,e possam votar diretamente ou atráves de seus representantes,leis,planos de ação e projetos concernentes á administração estudantil.

-Divulgação tao ampla quanto possível na rede,de todas as atas e documentos concernentes á representação estudantil,inclusive das reuniões de sala,possibilitando a leitura global dos problemas acadêmicos pelos próprios alunos.





2o.

Incentivo a Responsabilidade Social.

-Aumento do contato com entidades sociais.Maior integração do IFBA com entidades estudantis e da juventude,respeitando igualmente a todas elas independente de sua base ideológica.Buscar divulgar e trabalhar em conjunto com ONGs,associações e outros grupos do Terceiro Setor,além de procurar aumentar o engajamento dos alunos em iniciativas sociais.

- Criação de uma Legião de Assistência ou entidade semelhante,formada por alunos e pela comunidade do IFBA,se realizando campanhas sociais através da mesma.



3o.

Ciclo de Debates:

Realização de um ciclo de debates extra-classe,se possível ligado á grade curricular do colégio,sobre temas importantes da Atualidade,como Africanidade,Segurança,mercado de trabalho,entre outros,escolhidos por votação entre os alunos ou por uma comissão escolhida por eles.


4o.

Incentivo ao Esporte:

Uma melhor organização dos campeonatos internos,com maior divulgação,dando assim mais moral aos alunos que praticam esportes.Realização de campeonatos de modalidades como Xadrez,pingue-pongue,e jogos eletrônicos.


5o.

Incentivo á Cultura:

-Unificação do programa cultural da Instituição, e inclusão no calendário acadêmico de saraus,apresentações e recitais.

-Criação de concursos culturais envolvendo os alunos.


Esses cinco pontos são os que achamos possíveis de ser alcançados,atingindo-os em um ano de esforço unificado de toda a comunidade Ifbaiana,sem que ninguém seja obrigado a fazer sacrifícios muito grandes,e sim apenas dar a mão ao colega que está ao lado.Se nós conseguirmos isso,com certeza conseguiremos muito mais.

Viva a República,a Pátria e a Constituição.



Frente Estudantil Unida IFBAVANTE.


Todos os estudantes e membros da comunidade ifbaiana podem se considerar convidados.

Estatuto Antigo

GRÊMIO ESTUDANTIL DENILSON VASCONCELOS


- Órgão de Representação dos Estudantes -

ESTATUTO

CAPÍTULO I
Da denominação, sede, fins e duração


Art. 1.º - O GRÊMIO ESTUDANTIL Denilson Vasconvelos, fundado em ____/____/_______, é o grêmio geral dos estudantes do Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia, em Salvador, com atuação no estabelecimen¬to, constitui sociedade civil sem fins lucrativos, entidade autônoma representativa dos estudantes matriculados nesta escola, nos termos da Lei Federal n.º 7.398, de 4 de novem¬bro de 1985, sendo ainda a duração de seu funcionamento ilimitada.

Parágrafo Único - As atividades do "grêmio" reger-se-ão pelo presente estatuto, aprovado em Assembléia Geral do corpo discente convocada para este fim.

Art. 2.º - O Grêmio tem por objetivos:

I - Congregar e repre¬sentar o corpo discente da escola;
II - Defender os direitos e interesses individuais e coletivos dos alunos da escola;
III - Incentivar a cultura literária, artística e desportiva de seus membros;
IV - Promover a coope¬ração entre administradores, professores, funcionários e alunos no trabalho escolar buscando seu aprimoramento;
V - Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural, educacional, cívico, desportivo e social com entidades congêneres,;
VI - Pugnar pela ade¬quação do ensino às reais necessidades da juventude e do povo, bem como o ensino público, gratuito e de qualidade;
VII - Pugnar pela de¬mocracia, pela independência e respeito às liberdades fundamen-tais do homem, sem distinção de raça, cor, sexo, idade, nacionali¬dade, convicção política ou religiosa;
IX - Despertar os estudantes para conscientização dos problemas sociais, religiosos, políticos, economicos e culturais;
X - Colaborar com os demais movimentos populares;
XI - Defender a liber¬dade permanente da organização e livre manifestação estudantil;
XII - Pugnar pela igual¬dade de condições para acesso e permanência na escola;
XIII - Promover a defesa da gestão democrática nos estabelecimentos de ensino, com participação no processo de formulação dos programas educacionais;
XV - Lutar pela demo¬cracia permanente na Escola, através do direito a participação nos fóruns internos e no Conselho Escolar.

CAPÍTULO II
Do patrimônio, sua constitui¬ção e utilização


Art. 3.º - O Patrimônio do Grêmio será constituido por:

I - Contribuição dos seus membros;
II - Contribuição de terceiros;
III - Subvenções, juros, correções ou dividendos resultan¬tes das contribuições;
IV - Rendimentos de bens móveis ou imóveis que possua ou venha a possuir;
V - Rendimentos arrecadados em promoções da entidade.

Art. 4.º - A diretoria será responsável pelos bens patrimôniais do Grêmio e respon¬derá por eles perante as instân¬cias deliberativas:

I - Ao assumir a direto¬ria, o Diretor de Organização e o Secretário de Patrimônio e Finanças deverão assinar um docu¬mento discri¬minando os bens do Grêmio;
II - Ao final do mandato, o Conselho de Representantes de Turmas conferirá os bens e providenciará outro documento a ser assinado pela nova diretoria;
III - Em caso de ser constatada alguma irregularidade na gestão dos bens o Conselho elaborará um relatório e o entre¬gará a Assembléia Geral para providências cabíveis;
IV - O Grêmio não se responsabilizará por obrigações contraídas por estudantes ou grupos, sem ter havido a devida autorização prévia e por escrito da diretoria.


CAPÍTULO III
Da Organização do Grêmio Estudantil


Art. 5.º - São instâncias deliberativas do Grêmio:

I - Assembléia Geral;
II - Conselho de Repre¬sentantes de Turma;
III - Diretoria do Grêmio;


SEÇÃO I
Da Assembléia Geral


Art. 6.º - A Assembléia Geral é o órgão máximo de deliberação da entidade nos termos deste Estatuto e compõe-se de todos os sócios do Grêmio e, excepcionalmente, por convida¬dos do Grêmio, que não terão direito ao voto.

Art. 7.º - A Assembléia Geral se reunirá ordinariamente:

I – A cada semestre, para deliberar sobre as prioridades do grêmio
II - A cada ano letivo, para a escolha da comissão eleitoral

Parágrafo Único - A convocação para as reuniões será feita através de Edital, afixado em todos os murais da escola, divulgado com antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas.

Art. 8.º - A Assembléia Geral se reunirá extraordinaria¬mente quando convocada por 2/3 do Conselho de Representantes ou pela Diretoria do Grêmio. Em qualquer caso a convocação será feita com o mínimo de 24 (vinte e quatro) horas com discriminação comple¬ta e fundamentada dos assuntos a serem tratados em casos não previstos neste estatuto.

Art. 9.º - A Assembléia Geral deliberará por maioria simples de votos, sendo obrigató-rio a presença do quórum mínimo de 10% (dez por cento) dos alunos matriculados na escola para sua instalação.

Art. 10.º - Compete a Assembléia Geral:

a - Aprovar ou alterar o Estatuto do Grêmio Estudantil, nos termos estatutários já estabelecidos, por uma maioria de 2/3 dos votos;
b - Discutir e votar teses, recomendações, moções, homenagens, adendos e propos-tas apresentadas por qualquer de seus membros, por maioria simples(50% +1);
c - Denunciar, suspen¬der ou destituir diretores do Grêmio de acordo com as suas atitudes, decorrente com inquéri¬tos procedidos, desde que comunicados e garantido o direito de defesa do acusado, sendo qualquer decisão tomada, por uma maioria de 2/3 dos votos;
d – Receber, julgar e aprovar os relatórios da diretoria do Grêmio e sua prestação de contas, assim como relatórios e/ou recursos apresentados por Representantes de Turmas ou por qualquer Sócio do Grêmio
e - Marcar, caso seja necessário, Assembléia Geral Extraordinária com dia, hora, local e pauta fixadas;
f – Prorrogar o mandato da diretoria do Grêmio, caso necessário, por maioria de 2/3 dos votos;
g – Aprovar o Regimento Eleitoral, pelo qual ficará definido o processo de eleição da diretoria do Grêmio;
h – Eleger os membros da Comissão Eleitoral.


SEÇÃO II
Do Conselho de Representan¬tes deTurma


Art. 11.º - O Conselho de Representantes de Turma(CRT) é a instância intermediária e delibera¬tiva do Grêmio, é o órgão de representação exclusiva dos estudantes, será constituído pelos representantes de turmas, eleitos anualmente pelos estudantes das respectivas turmas, em casos especiais um aluno da turma mediamte autorização da mesma a representará;

Art.12.º - Cada turma tem direito a eleger 2 representantes;

Art.13.º - Cabe aos Representantes consultar aos colegas e representar as opiniões majoritárias da sua turma;

Art. 14.º - O CRT se reunirá ordinariamente uma vez por mês e extraordinariamente quando convocado pela diretoria do Grêmio ou por maioria simples de seus membros;

Parágrafo Único - O CRT será eleito no início de cada ano letivo em data a ser fixada pela diretoria do Grêmio ou pelos representantes de turma;

Art. 15.º - O Conselho de Representantes se reunirá com o quórum mínimo de 50%+1 de seus membros, deliberando por maioria simples de votos;

Art. 16.º - Compete ao Conselho de Representantes de Classes:

a - Discutir e votar propostas da Assembléia Geral e da Diretoria do Grêmio;
b - Velar pelo cumpri¬mento do Estatuto do Grêmio nos casos omissos;
c - Assessorar a Diretoria do Grêmio na execução de seu programa administrativo;
d - Apreciar as ativida¬des da Diretoria do Grêmio, podendo convocar para esclarecimento qualquer membro;
e - Deliberar, nos limites legais, sobre assuntos de inte¬resse do corpo discente e de cada turma representada;


SEÇÃO III
Da Diretoria do Grêmio

Art. 17.º - O colegiado de Diretores do Grêmio, eleito anualmente, será organizado da seguinte forma:

I – Diretoria de Comunicação:
- Secretaría de Relações Públicas;
- Secretaria de Meios de Comunicação;
II- Diretoria de Cultura:
-Secretaria de Eventos;
III – Diretoria de Educação:
-Secretaria de Relações Acadêmicas;
- Secretaria de Cursos;
IV – Diretoria de esportes:
- Secretaria de Eventos Esportivos;
- Secretaría de Ludicidade e Práticas Esportivas;
V – Diretoria de Organização:
-Secretaria de Organização;
-Secretário de Planejamento;
-Secretaría de Finanças;
VI - Diretoria Social:
- Secretaría de Movimentos Sociais;
- Secretaria de Responsabilidade Social;

Art.18.º Compete aos diretores:

Praticar "ad referen¬dum" do colegiado de diretores os atos que por motivo de força maior se fizerem necessários, dando-lhes conhe¬cimento na reunião subseqüente bem como representar o grêmio em primeira instancia na escola e fora dela.

Art. 19.º - Compete ao Diretor de Comunicação:

a - Responder pela comunicação do colegiado de diretores com os sócios do Grêmio e com a comu¬nidade em geral;
b - Manter os sócios bem informados dos fatos de interesse da classe estudantil;
c - Editar o boletim informativo oficial do Grêmio;
d - Nomear os secretários vinculados à sua diretoria;
e - Dirigir os serviços de comunicação do Grêmio.
f – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;


Art. 20.º - Compete ao Diretor de Cultura:

a - Promover a realiza¬ção de conferências, palestras, seminários, exposições, concur-sos, recitais, festivais, "shows" e outras atividades de natureza cultural;
b - Manter relações com entidades culturais;
c - Organizar grupos de teatro, música, artes plásticas, etc;
d - Nomear os secretários vinculados à sua diretoria.
e – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;


Art. 21.º - Compete ao Diretor de Educação:

a – Atuar na área de relações academicas frente aos estudantes e escola;
b - Discutir com a as coordenações eventuais mudanças nas grades dos cursos;
c - intervir em conflitos entre discentes e servidores;
d - Nomear os secretários vinculados à sua diretoria;
e - participar da elaboração do calendário escolar;
f - Organizar atividades que auxiliem no aprendizado dos estudantes.
g – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;

Art. 22.º - Compete ao Diretor de Esportes:

a - Coordenar e orientar as atividades esportivas do corpo discente;
b - Incentivar a prática dos esportes, organizando competições, campeonatos, torneios e Jogos Internos ou Abertos;
c - Promover a aquisi¬ção e manutenção do material esportivo sob sua guarda;
d - Nomear os secretários vinculados à sua diretoria.
e – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;

Art. 23.º - Compete ao Diretor de Organização:

a – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;
b – Presidir as reuniões ordinárias e extraordi¬nárias do colegiado de diretores;
c – Assinar, juntamente com no mínimo um diretor, portarias, assim como Editais e Avisos da entidade;
d – Assinar, juntamente com a Secretaria de Finanças, os documentos relativos ao movi¬mento financeiro e bancário do Grêmio divulgando-os na reunião subseqüente do colegiado de diretores;
e– Cumprir e fazer cumprir as normas do presente Estatuto;
f – Nomear os secretários vinculados à sua diretoria;
g - Zelar pela documen¬tação e pelo arquivo do Grêmio;
h- Manter em dia a escrituração de todo o movimento financeiro do Grêmio bem como prestar contas aos estudantes sobre seu andamento.

Art. 24.º - Compete ao Diretor Social:

a –organizar formas de atendimento a comunidade;
b- divulgar lutas e atividades dos movimentos sociais;
c- organizar atividades de esclarecimento e formação sobre temas sociais. Tais como palestras, debates, mostras de videos;
d - Nomear os secretários vinculados à sua diretoria.
e – Representar o Grêmio na Escola e fora dela;

Art. 25º - Compete aos secretários:

a - Participar das reuniões da diretoria a qual pertence;
b - Auxiliar os seus respectivos diretores nas atividades do Gremio que lhes forem propostas;
c - Representar o seu respectivo diretor quando se fizer necessário, previamente altorizado pelo mesmo.


CAPÍTULO IV
Dos Associados ao Grêmio

Art. 26.º - São admitidos como sócios do Grêmio, todos os alunos regularmente matriculados na escola, independemente de cadastro na entidade.

Parágrafo 1.º – A demissão ou exclusão do sócio se dará mediante:
a – Desligamento do aluno da escola;
b – Requerimento escrito dirigido à Direção do grêmio solicitando desligamento;
c – Por infração disciplinar na forma deste Estatuto.

Parágrafo 2.º – Membros da Direção do grêmio permanecerão sócios até o fim do mandato independente da sua situação curricular.

Parágrafo 3.º – Exceto nos casos de expulsão, as sanções disciplinares aplicadas pela escola aos estudantes não se estenderão a suas atividades como sócios do Grêmio Estudan¬til.

Art. 27.º - São direitos dos Associados:

a - Participar de todas as atividades do Grêmio;
b - Votar e ser votado, observadas as disposições deste Estatuto e o Regimento Eleitoral, aprovados em Assembléia Geral;
c - Encaminhar suges¬tões, observações e moções a Diretoria do Grêmio;
d - Propor mudanças no presente Estatuto.

Art. 28.º - São deveres dos Associados:

a - Participar de todas as atividades do Grêmio;
b - Informar a Direção do Grêmio sobre qualquer viola¬ção da dignidade estudantil cometida na área da escola e fora dela;
c - Manter a luta inces¬sante pelo fortalecimento do Grêmio e do movimento estudantil;



CAPÍTULO V
Do Regime Disciplinar

Art. 29.º - Constitui infração disciplinar:

a - Usar o Grêmio para fins diferentes dos seus objetivos, visando o privilégio pessoal ou de grupos;
b - Deixar de cumprir as disposições deste Estatuto;
c - Prestar informações referentes ao Grêmio, que ponham em risco a integridade de seus membros;
d - Práticar atos que venham a ridicularizar a entidade, seus símbolos ou seus sócios;
e - Atentar contra a guarda e o emprego de bens do Grêmio;
f - cometer e ter com¬portamento indevido na Sede do Grêmio;
g - Alimentar qualquer vício prejudicial como tóxicos, álcool e fumo na Sede do Grêmio;
h - Praticar ofensas morais ou físicas a membros do Grêmio Estudantil.

Art. 30.º - São compe¬tentes para apurar as infrações dos itens A ao H a Diretoria ou o CRT.

Art. 31.º - Apuradas as infrações serão discutidas na Assembléia Geral e aplicadas as penalidades de suspensão e/ou de demissão ou expulsão do quadro de sócios do Grêmio, conforme a gravidade da falta prevista nas alíeneas do artigo 33.

Parágrafo Único - O infrator caso seja membro da Diretoria, perderá o mandato, devendo responder pelas perdas e danos perante as instâncias deliberativas, e quando se tratar de crime previsto em lei, nas delegacias de polícia e na justiça comum.


CAPÍTULO VI
Das Eleições do Grêmio Estudantil


Art. 32.º - A eleição para a diretoria do Grêmio Estudantil será realizada a cada ano letivo, podendo concorrer somente os alunos regularmente matriculados.

Art. 33.º - A escolha dos dirigentes e dos representantes do Grêmio Estudantil serão realizadas pelo voto direto e secreto de cada estudante, observando-se, no que couber, as normas da legislação definidas pela comissão eleitoral.

Art.34.º - Na ausência dos administradores do Grêmio, compete ao Conselho de Representantes de Turma nomear entre os estudantes da escola uma Comissão Provisória Interventora que por, no máximo, 60(sessenta) dias representará a entidade e realizará a eleição para a nova diretoria do Grêmio.

Parágrafo Único – A Comissão Eleitoral fica autorizada a promover periodicamente os ajustes necessários e alteração na redação do Regimento Eleitoral visando adapta-lo melhor à realidade do corpo discente da escola.


CAPÍTULO VII
Das Disposições Gerais e Transitórias




Art. 35.º - O presente Estatuto poderá ser modificado pelos mesmos poderes que o aprovou, mediante proposta de qualquer membro da Diretoria, do Conselho de Representantes ou pelos sócios do Grêmio.

Parágrafo Único - As alterações deverão ser discutidas pela Diretoria, Conselho de Representantes e aprovadas em Assembléia Geral através de maioria de 2/3 de votos.

Art. 36.º- A dissolução do Grêmio somente ocorrerá quando for extinta a escola, revertendo-se seus bens para entidades congêneres.

Art. 37.º - Nenhum sócio poderá intitular-se represen¬tante do Grêmio sem autorização por escrito das instâncias deliberativas do Grêmio.

Art. 38.º - Após a aprovação deste Estatuto deverá ser providenciado, o Registro deste no Cartório Especial a fim de adquirir sua Personalidade Jurídica e sua inscrição no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ) do Ministério da Fazenda.


Art. 39.º - O Grêmio Estudantil congregará e represen¬tará os estudantes do estabelecimento de ensino, judicial¬mente e extrajudicialmente, em todas as instâncias jurídicas, podendo para tanto outorgar instrumento procuratório com poderes "ad judicia", para o fiel cumprimento de suas obrigações.

Art. 40.º - Deste Estatuto serão reproduzidas cópias, que serão destinadas: a Biblioteca Escolar, a Direção da Escola, a Biblioteca Pública Estadual, a Biblioteca Pública Municipal, ao Arquivo Público Estadual, ao Cartório de Títulos e Documentos.

Art. 41.º - Revogadas as disposi¬ções em contrário, este Estatuto entrará em vigor na data de sua aprovação pela Assem¬bléia Geral do corpo discente.

O presente Estatuto foi aprovado em Assembléia Geral Ordinária do corpo discente da referida escola na data de 20 de abril de 2008.

Premio Jovem Cientista

Foi aberta para os alunos uma grande oportunidade:



`` O Prêmio Jovem Cientista é uma parceria entre o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a Gerdau e a Fundação Roberto Marinho (FRM). Tem como objetivos estimular a pesquisa, revelar talentos e investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para os problemas brasileiros. ´´

O tema do trabalho é ``Energia e Meio Ambiente – Soluções para o Futuro´´,e existem categorias tanto para estudantes do Ensino Médio como do Superior,com váriados prêmios.Os vencedores também participarão de uma viagem a Brasília,onde seus trabalhos serão julgados,com presença do Presidente da República e várias outras personalidades.


Quem se interessar pode procurar mais informações no site:



http://www.jovemcientista.cnpq.br/






Reportagem:Nicolas Oliver 5811

Colaborou: Iara Cunha,Técnica Administrativa do Setor Multidisciplinar

O futuro refeitório

Atendendo a uma antiga necessidade dos alunos,o colégio começou a construção do refeitório.Atráves do PRODIN,antigo DEMAG,o IFBAIANO obteve informações de como será a obra quando terminada: três andares,rampa coberta para deficientes,e espaço(em mesas e cadeiras)para 200 alunos.

O chefe do DEMAG,Professor Anilson Roberto,estimou que a cozinha do refeitório pode ter capacidade para pelo menos 1000 refeições por dia,atendendo todos os alunos do PAE,e de outros programas de assitência.

Foi o professor,também,um dos idealizadores do projeto.Tudo começou em 2008,com um pedido para que três alunos fizessem um estudo sobre a possibilidade de se construir o refeitório.

O estudo,intitulado `` Implementação de Refeitório Cunho Social no IFBA ´´,feito pelos alunos Aline Ribeiro,de Geologia,Fabrício Ribeiro,de Eletrônica,e Marcos Vinícius,de Engenharia,com ajuda de Alexandre Garcia,6831,visava que a conclusão da obra melhorasse o aprendizado daqueles que não tinham como pagar por uma refeição fora de casa.

O estudo previa,que se começada em dezembro de 2008,o refeitório seria entregue em março de 2010,em 14 meses.Apesar de não poder ser começada mais cedo,devido a necessidade de se conseguir fundos em Brasília,o tempo previsto para o término,segundo o próprio Anilson,é de entrega em Outubro deste ano,após já ter sido começada em Março,totalizando 8 meses,sem contar o desenho do projeto arquitetônico,feito pelo DEMAG e entregue á construção por uma empresa terceirizada.

Os alunos propunham no documento que o refeitório atendesse aos alunos de qualquer modalidade,especialmente os do PAE e programas similares,servindo almoço para o das 11:30 as 14:00,e jantar das 18:00 as 19:30,num esquema de cozinha industrial.Eles pretendiam que o refeitório,quando terminado,tornasse mais iguais as condições dos diferentes alunos que frequentam a escola.


Colaboraram: Anilson Roberto,Chefe do DEMAG,Arquiteto,e João Gabriel,Estiário do PRODIN,estudante de Engenharia Civil

Carta aos Calouros

Parabéns. Vocês, alguns dezenas de milhares, conseguiram por seu trabalho e direito entrar num lugar que vai transformá-los em cidadãos, se vocês realmente desejarem por isso. Mas não digo cidadão de ser obrigado de sair de casa a cada quatro anos;nem de reclamar da operadora que seu celular não tem os torpedos da promoção;muito menos de possuir um monte de papéis verdes plastificados.99,9% dos maiores idiotas possuem tudo isso.

Vocês são diferentes porque essas coisas não bastam para o que vocês querem. Vocês não desejam ser simplesmente audiência,platéia,massa.Não precisam mais de heróis.Os heróis precisam de vocês.Tem gente que acha esse fato triste.Dizem que estamos perdendo algo que nossos pais guardaram com muito carinho para nós.Eu não sei o que é esse algo,mas se tiver sido um perecível,já deve ter apodrecido,e eles ficaram com vergonha de nos dar.

Mas, se a idéia era boa, não há mal nisso; o que vale é a intenção. Vocês,os novos,estão saindo,em grande parte,de dois tipos de lugares;Ou de escolas pagas aonde seu boné valia mais do que sua idéias,ou de públicas aonde não se tinha idéia de onde achar o professor.Muitos de vocês estarão vendo,pela primeira vez,numa cidade de quase 5 milhões de indivíduos(contando os municípios vizinhos e as invasões não registradas),a primeira escola de verdade em suas vidas.
O que isso significa?Nada. Se você passa pela porta de um lugar desses,e sai para conseguir um MBA internacional antes dos 20 anos,nada garante que se torne uma pessoa de verdade.Poderá,isso sim,se tornar um idiota consciente,dos quais já produzimos milhares todos os anos.

O que ganhamos com a existência deles é a manutenção do eterno ciclo de mesas redondas aonde se trocam acusações, contra-acusações, e se preparam dossiês e abaixo-assinados, que nunca tratam dos problemas urgentes das pessoas. O momento da entrada de sua entrada,é critico tanto para vocês como para o lugar aonde estão sendo recebidos.Muitos de vocês vão cair:vários vão voltar a levantar,e talvez,cair de novo.
Daqueles que conseguirem passar, tanto na primeira como na segunda tentativas,o que interessa é que muito poucos vão poder dizer que conseguiram tudo por si mesmos. Aqui,vocês conhecerão seus maiores amigos,e se por acaso houver alguém que não gostem,aprenderão a respeitá-los naquilo que forem bons.

Claro, que como em qualquer lugar, nem todos são inocentes: podem acabar lhes oferecendo a chance de redimir alguma coisa. Pode ser uma raça oprimida, talvez um país, os trabalhadores do mundo, as almas do outro mundo, ou, mesmo, para começar o vício, uma falha pessoal. Se isso acontecer, sejam espertos, recusem. A burrice deles não é culpa nem problema de vocês. Vocês precisam de leis,não justificativas.Isso diferenciava os países livres dos países escravos.E diferenciará vocês do passado que não acabava.


Nicolas Oliver, 5811

NOSSA PROPOSTA

Este blog foi criado com o objetivo de ser uma comunidade de notícias,servindo aos
alunos do Campus IFBA Salvador.Ele nasceu como resposta a um problema do IFBA:A fal-
ta de um espaço de mídia para os alunos,que fosse ágil e tivesse espaço para as con-
tribuições de todos.

Isso era dificil de se fazer num jornal presencial,devido ao alto custo de impressão,da agenda apertada que não permitia aos alunos se dedicarem integralmente a fazer reportagens,e da falta de espaço para se publicar todo o material que chega das várias partes do colégio,algo impossível mesmo com o tamanho de uma Folha de São Paulo da vida.

Então,me decidi a abrir o blog.Tentei primeiro decidir um nome que tivesse algo a ver com o IFBA...e depois de algum tempo pensando...


..........................................................................................................................................................................


decidi que linguisticamente,nenhum outro seria melhor que ´´O IFBAIANO´´,nome que realmente tem muito a ver com nossa instituição.

O IFBAIANO está aberto a contribuições de todos aqueles que tenham algum assunto ou produção que seja relevante para o universo do IFBA.Isso inclui alunos,ex-alunos,professores,funcionários efetivos,funcionários terceirizados,pais,e qualquer personalidade ligada de alguma forma a nossa história.

Os tipos de trabalhos podem ser:textos de qualquer ramo existente da Literatura,ensaios,dissertações,reproduções fotográficas de trabalhos de arte originais,resoluções e dicas para problemas Matemáticos ou de qualquer outro ramo da Ciência e das matérias dificeis que reprovam as pobres crianças,resenhas,reportagens,entre outros.

Todos os trabalhos devem ser autorais,e quando utilizando partes de trabalhos de outros,devem citá-los(até mesmo se utilizar trechos do folclore ou de autores mortos há mais de 70 anos),sob pena de deleção do trabalho.A única exigência é que aqueles que desejem publicar primeiro falem pessoalmente comigo,ao invés de apenas enviar por email,para garantir a autoria.

Os textos enviados serão publicados,se legíveis e não contendo nenhuma espécie de ofensa pessoal,ou apologia de atitudes excludentes e criminosas,em cada atualização do blog,feita todas os sábados ás 6:00 PM,salvo casos especiais fora do meu controle,como uma prova de Matemática,Física ou Química valendo todos os pontos da Unidade.

O IFBAIANO também possui uma linha editorial,elaborada por mim após outro tempo pensando.


....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

O resultado final é bastante complexo e não cabe nem mesmo num manual de Direito,mas segue abaixo num esquema simplificado:


O IFBAIANO



------------------------ (nossa linha editorial)-------------------------------------



Revista Veja
Os colunistas da Veja
Revista Quem
Midia sem Máscara
Programas que mostram presuntos e depois vendem cerveja
Programas de treinamento contra o Eixo do Mal(aka JN)
Panfletos pseudo-mimeografados de qualquer cor política
Panfletos de qualquer seita pós,pré ou neo-apocaliptica



Um amigo de certa inteligência notou que quatro pontos da lista começam com a letra P,então,vamos chamá-la de ´´4P´´.Acima,no meio,ou não muito abaixo,do ponto´´quatro pê´´,nenhum texto será recusado sem uma boa explicação do motivo.O amigo de certa inteligência também achou relevante notar que a lista parece um tanque de guerra daqueles brick games de 5 reais.



Assim,declara-se aberto O IFBAIANO,nosso canal de mídia online.Nosso lema é:




``O nosso lugar.Feito por nós.Para o mundo.´´





E,tendo isto como meta,espero que O IFBAIANO cumpra as funções para o qual foi criado.




Salvador,02/04/2010






Nicolas Oliver,5811.2010

Escolha e Decida

Ou escolhemos o que queremos, ou não queremos o que escolhemos (Djalma Andrade).



Dentro do que pretendo escrever, tenho como ponto de partida a imperiosa afirmação do filósofo Jean Paul Sartre: “o ser humano está condenado a ser livre”.
Possuidor de um brilhante intelecto, que lhe permitia transitar com certa facilidade nas questões humanas, Sartre entendeu que somos livres para agir, escolher e decidir o que queremos para nossa vida. Assim, no pensar do filósofo, ninguém pode se responsabilizar pelos erros ou acertos de uma pessoa senão ela mesma.


Para muitos, lidar com tal realidade é no mínimo angustiante. E então, buscando fugir de tudo isso, permite que segundos estejam sempre escolhendo e decidindo por si; para que assim, caso venha fracassar em seus anseios, tenha a quem responsabilizar. Quando a ninguém encontra, cria um personagem e nele se justifica: não deu certo porque Deus assim não o quis. Como somos frágeis! Para Sartre, fugas tais como estas constituem o princípio da má fé.

Posto isso, direciono o teor deste texto a um público que considero estar transitando numa fase delicada da vida, a saber, a juventude. A delicadeza de tal fase se constitui no fato de que o jovem de hoje será o adulto de amanhã. Saber que as realizações vindouras, bem como profissionais, passam pelo crivo das escolhas do hoje, é um tanto preocupante e, em casos outros, conflitante.

Devido à pouca idade, o jovem não está preparado psicologicamente para lidar com questões complexas tais como estas. Assim, a presença da família na vida dele é de caráter indispensável. O auxilio de alguém experiente torna o jovem seguro na hora de escolher essa ou aquela “profissão”. Todavia, à família cabe todo um cuidado especial, visto auxiliar não ser o mesmo que influenciar ou decidir.

É comum, munindo-se de argumentos tais como: quero o melhor para meu filho, os pais exercerem influencias que determinam as escolhas do mesmo. Para tanto, resta-nos perguntar: em que consiste esse melhor? Ninguém, até mesmo a mãe, não sabe o que é melhor para o futuro de seu filho, senão ele mesmo.

O que acontece é o seguinte: quando uma mãe, por exemplo, decide sobre a vida de seu filho, afirmando querer o melhor para o futuro dele, na verdade, inconscientemente, ela não fala do melhor para ele, mas do melhor para si e, por conseguinte, para seu ego.

Esse melhor consiste em dizer para a sociedade o meu filho (a) escolheu essa profissão e não aquela. Por favor, não sejamos insensatos (pra não dizer hipócritas), a ponto de não querermos perceber o quão é prazeroso para os pais “escancarar” para uma sociedade altamente seleta que seu filho (a) cursa medicina ou curso outro refinado pela hipocrisia social.

Os pais que de verdade são ávidos do melhor para o amanhã dos filhos (as), são aqueles que buscam auxilia-los, mas se esquivando de qualquer ordem de influência nas decisões deles.

Que as escolhas deles sejam de conformidade com as inclinações que lhes são peculiares (vocação). Fazer o que gosta é o ponto de partida no qual o nos realizamos como pessoas, apaixonando-nos pela vida; e isso é o melhor. É o melhor porque as pessoas que assim não vivem se tornam “amargas”... agridem a si e ao outro.

Para quem insiste em escolher e decidir pelo futuro de seus filhos (as) ou de segundos, volto a Sartre e deixo o que segue: na liberdade que lhe é inerente, ninguém busca a quem queira decidir por si, antes busca a quem possa responsabilizar pelos eventuais fracassos do amanhã... busca alguém que futuramente possa compartilhar de possíveis frustrações.







Djalma Andrade,do Setor Multidisciplinar

Solidariedade Sólida

Dia 28/11/2009, sábado. Tinha sido convidado, como aluno e jornalista, pelo professor Sinval Sacramento, de Desenho Técnico, para visitar o GAAC (Grupo de Apoio à Criança com Câncer), como parte final do projeto Solidificando a Solidariedade, no qual os alunos fizeram caixas de presente em formato de sólidos geométricos, colocando nelas brinquedos e materiais de higiene.


Oito em ponto cheguei, fardado, á coordenação de Desenho. Uma pequena decepção: era o único da minha sala entre os colegas que iam participar, aceitando representar o colégio e a si mesmo diante das crianças que esperavam receber os presentes doados por todos. Como vi, porém, que quem veio realmente estava a sério, a decepção passou. Contei, comigo, dez colegas, mais os professores Sinval, Otoni Jader, Marcelo Assunção e a técnica administrativa Iara Cunha. E essas 14 pessoas bastaram.


Carregamos no ônibus todos os presentes e mais alguns alimentos, e partimos para o lugar, com algum atraso. Passamos pela Estação Pirajá, aonde Otoni, didático, fez questão de ensinar a uma colega da Pituba sobre aquela parte desconhecida da cidade... Nesse clima, não demorou a chegarmos no GAAC,que fica no bairro de São Marcos,próximo ao São Rafael,dentro de um velho condomínio.


Pitorescamente,ele foi construído ao lado da elevação na qual ficava o condominio.Por isso,o primeiro andar é na verdade o último.Começando,desta maneira,pelo alto e pelo fim,paramos na recepção,com nossa carga preciosa.Enquanto esperávamos autorização para descer,vislumbrei um pequeno parque,no térreo.Brinquedos seguros e em boa quantidade,num chão de grama sintética.


O GAAC era organizado e limpo.Parecia uma instituição particular. Na entrada, vi camisas e souvenires a venda, e obras com motivos infantis, como um quadro do Pikachu, sorridente. Sem muita demora, descemos, em duas viagens de elevador, na primeira das quais um garoto desceu junto com o pessoal, feliz, doido para ganhar coisas. Ele era tão ativo quanto outros garotos que não tinham o mesmo problema; sua auto-estima devia ser bem trabalhada,como parte integral do serviço clínico.

Não me senti num hospital,quando entrei na área de recreação na qual algumas crianças,quase todas com suas mães,nos receberam.Seria fácil mentir e dizer que foi uma recepção calorosa.Não foi,nem precisava ser; deu para perceber que era algo cotidiano na vida deles.Simplesmente nos apresentamos ,e chamamos as crianças para nos ajudarem a escolher o que queriam.Deu-se uma boneca,algumas pelúcias,um Tarzan com cara de mau,dinossauros.


Alguns alunos,mesmo não estando ali,mostraram dar importância,enviando caixas que tive pena de rasgar. Uma ensinava sobre a África, e outra era uma casinha, com um urso morando dentro. Uma menina viu tudo como um presente só, e creio que essa era a intenção de quem fez a caixa. Conseguiu. Vendo-me sentado, abrindo caixas para verificar o que havia, algumas crianças vieram para perto. Queriam carros, coisas do Bahia, uma bola para jogarem juntos.

Alguém abriu um pacote de meias e começou a distribuir, e o pessoal não se empolgou muito. Lembrei dos meus aniversários, quando eu queria um hot wheels e vinha roupa... Entendi perfeitamente o que eles sentiram, entrando em empatia imediata com eles nesse momento. Foi uma pena termos que ir embora, devido ao pouco tempo que tínhamos. Quando voltamos para o elevador, vimos, no caminho, o garoto que desceu conosco carregando um saco cheio de presentes, dizendo que eram dele. Todos rimos.


Pudemos subir todos juntos, deixando o carrinho com os presentes. Eles seriam distribuídos entre os que não estavam. Voltamos para o IFBA, curtindo a viagem. Pensei na minha vida. Não ajudava a mim mesmo e estive ali, acabando de ser útil para alguém, por 40 minutos que fossem. Ensinaram-me a ver esse tipo de coisa como afetação pequeno-burguesa, mas quem me disse isso não fazia nada melhor por ninguém,nem nunca fará além de falar que vai chegar a hora.


Não me senti como um abobalhado,como de outras vezes em situações semelhantes.Era um igual ajudando outros iguais, que tinham um obstáculo a ser vencido.Numa bem sucedida ação pedagógica e social,a coordenação de Desenho mostrou ter mais a ensinar do que plantas baixas e bitolas em perfil.A mim,deu uma verdadeira aula de português,mostrando que o verdadeiro significado de ajudar(a-ju-dar ,v.m,infinitivo,...) alguém é uma forma de crescer em vez de aumentar-se,algo que esquecemos devido a mesquinhez do cotidiano.Agora é a hora para nós.